أسباب الانتحال العلمي
توصل الباحثون من خلال دراساتهم على عينات من الأساتذة والباحثين والطلبة من مختلف المستويات ومنهم طلبة الدراسات العليا إلى مجموعة من الأسباب التي تدفعهم إلى الانتحال.
وقد حدد دفلين وجراي (Devlin & Gray,
2007) مجموعة أسباب منها:
- تدني وعي الطلبة بمعنى الانتحال،
وخاصة للذين درسوا في مدارس وجامعات لم تعر اهتماما لتعليم الطلبة مفهوم الانتحال وطرائق
التوثيق والاقتباس.
- ضعف معايير قبول الطلبة: وذلك
يساعد على دخول طلبة غير مؤهلين ومفتقرين إلى المهارات الأساسية في اللغة والمعلومات
إلى برامج الدراسات العليا مما يدفعهم للانتحال.
- الافتقار إلى المهارات الأكاديمية
الأساسية: وأبرزها ضعف المهارات الكتابية، ومهارات إدارة الوقت، فضلاً عن مهارات البحث
العلمي.
- الضغط: ويشمل ضغط الوقت المتاح
للطالب لإنجاز البحث، وضغط الأسرة والمجتمع وتوقعاتهم منه، مما ينتج عنه ضغط نفسي يدفعه
للانتحال للتخلص من كل تلك الضغوط.
ويضيف باتريك وسيمونس (Patrick &
Simmons, 2018) أسباب أخرى للانتحال منها:
- العوامل النفسية: وتتمثل في
تدني رغبة الباحث في الموضوع الذي يكتب عنه، وضعف ثقته بنفسه، وانخفاض مفهوم الذات
لديه.
- تساهل بعض الأساتذة وتعاطفهم
مع الطلبة مما يسهل فعل الانتحال لديهم.
وفي ضوء الأسباب التي تم استعراضها، يمكن اقتراح الطرائق التالية لمنع
الانتحال العلمي:
1- تطوير مهارات البحث العلمي لدي الباحثين:
تبين عند تناول أسباب الانتحال أن تدني مهارات البحث العلمي يدفع الباحثين إلى
الانتحال عمداً أو سهواً، لذا لابد من تطوير مهارات البحث العلمي لدي الباحثين عن طريق
الإجراءات التالية:
2- تطوير مهارات الكتابة الفنية، وتنمية اللغة العلمية لدي الباحثين لحمايتهم
من الاعتماد على الآخرين في الكتابة.
3- الاهتمام بتدريب الباحثين على مهارات الاقتباس والاستشهاد بآراء الآخرين
وطرائق توثيقها، لأن عدم إتقان هذه المهارات يقود الباحثين إلى الانتحال بالضرورة
.
4- تدريس طلبة الدراسات العليا معني الانتحال، وتنمية وعيهم به.
5- تنمية الجوانب الوجدانية لدي الباحثين: ويشمل تنمية الجوانب النفسية والأخلاقية
التي قد تحد من الانتحال:
·
تنمية ثقة الطلبة الباحثين بأنفسهم، والإشادة بقدرتهم على الإنجاز.
·
تنمية دافعية الطلبة نحو الدراسة العلمية والعمل البحثي.
·
تنمية إحساس الباحث بمبدأ إسداء العدالة والحقوق الفكرية للمؤلف، كذلك للمجتمع
بعدم خداعه بتقديم عمل منتحل له.
المراجع:
Patrick, G. & Simmons, J (2018).
Factors influencing cheating and plagiarism among
graduate students in a college of education. College
Student Journal, 32 (4), 439-551.
Devlin, M& Gray, K. (2007). In their own words: a qualitative study of the reasons Australian University Students plagiarize. Higher Education Research and Development, 26 (2), 181.
.
التعليقات
رد